Wakacje to czas odpoczynku, ale ośmioro nauczycieli Technikum Nr 3 w czasie lata łączyło przyjemne z pożytecznym, zdobywając nowe umiejętności na szkoleniach i kursach rozwijających kompetencje cyfrowe i językowe. Dzięki środkom finansowym Unii Europejskiej, pochodzącym z projektu Erasmus+ 2025-1-PL01-KA122-SCH-000329194 „Nowe technologie dla edukacji przyszłości”, udział w kursach był dla nauczycieli bezpłatny.

Ponieważ priorytetem nowoczesnej edukacji jest wszechstronność i postrzeganie potrzeb nauczania w szerokim kontekście pojawiających się możliwości, które wraz z technologią zmieniają się bardzo dynamicznie, Technikum Nr 3, by zapewnić uczniom europejskie standardy edukacji, zaczyna ten proces od swoich nauczycieli. Nie ma przecież nowoczesnej szkoły, bez kompetentnej kadry, dlatego realizując projekt Technikum Nr 3  postawiło na rozwój umiejętności cyfrowych i językowych, które nauczyciele zdobywali na kursach: w Barcelonie (Integrating AI in the Classroom With Critical Thinking,  There Is an AI for That oraz kurs języka hiszpańskiego) w Rzymie (ICT Tools for a Creative and Collaborative Classroom) oraz w Kolonii (Kurs języka niemieckiego).

Poniżej wrażenia nauczycieli biorących udział w szkoleniach.

Joanna i Beata

- „Kurs języka hiszpańskiego i kultury hiszpańskiej w niesamowitej szkole Don Quijote w Barcelonie, był dla nas przygodą samą w sobie, nie tylko pod względem wysokiej jakości kursu i zajęć jakie oferował, ale przede wszystkim niesamowitej atmosfery szkoły i jej wyglądu. Szkoła Don Quijote mieści się w modernistycznej kamienicy w centrum miasta, jej sale lekcyjne wyglądały niemal jak pałacowe wnętrza, z kryształowymi żyrandolami, przepięknymi witrażami w oknach i misternie ułożonymi mozaikami na podłogach. Ucząc się w takich wnętrzach byłyśmy podekscytowanie, czując się ogromnie wyróżnione nauką w tak pięknym miejscu. Duże wrażenie zrobili na nas także nauczyciele, ich entuzjazm i uśmiech, codziennie uskuteczniały naukę języka w międzynarodowej grupie. Byli kreatywni i nieszablonowi, podążając za potrzebami uczestników zajęć. To dzięki nim, czułyśmy się codziennie zmobilizowane, by po zajęciach wykorzystać to, czego się nauczyłyśmy i odkrywać Barcelonę trochę po swojemu, podążając szlakami największych atrakcji turystycznych, ale też odwiedzając miejsca, które polecali nam prowadzący zajęcia. Barcelona oczarowała nas pod każdym względem, byłyśmy na międzynarodowej mszy w katedrze Sagrada Familia, w Parku Guell, zwiedziłyśmy Casa Batllo i modernistyczny szpital Sant Pau, byłyśmy w Muzeum Narodowym Katalonii i podziwiałyśmy wieczorne koncerty fontann, ale odkryłyśmy też gotyckie oblicze tego miasta i nieco bardziej zbuntowaną stronę na Mercat dels Encants i wzgórzach MUHBA, skąd miasto widoczne jest jak na dłoni”.

- „W przyszłości nasze umiejętności na pewno wykorzystamy podczas pracy z partnerami z Hiszpanii, podczas planowania i organizowania mobilności uczniów, a także przygotowania uczestników i opracowania dla nich polsko – hiszpańskich materiałów, które pozwolą im lepiej przygotować się do realizacji staży jakie organizujemy w ramach programu Erasmus+”.

Krystyna i Marcin

- „Kurs „There’s an AI for That” jaki realizowaliśmy w Barcelonie, był poświęcony praktycznemu wykorzystaniu sztucznej inteligencji w pracy, nauce i tworzeniu treści. Podczas zajęć poznaliśmy podstawowe pojęcia związane z AI oraz uczyliśmy się korzystać z różnych narzędzi do generowania tekstów, grafik, prezentacji, wyszukiwania informacji i automatyzacji zadań. Jednym z głównych programów był ChatGPT, który wykorzystywaliśmy do pisania opisów, notatek, ogłoszeń, streszczeń i innych materiałów. Ćwiczyliśmy również poprawne formułowanie poleceń, czyli promptów, aby uzyskiwać bardziej dokładne i przydatne odpowiedzi. Korzystaliśmy także z generatorów obrazów i narzędzi wspierających przygotowywanie prezentacji. Uczyliśmy się dobierać odpowiednie narzędzie do konkretnego zadania, oceniać jakość wygenerowanych treści oraz sprawdzać ich poprawność. Najważniejszą umiejętnością zdobytą podczas kursu było tworzenie i redagowanie treści z wykorzystaniem AI, a także świadome i odpowiedzialne korzystanie ze sztucznej inteligencji”.

- „Zdobyte podczas kursu umiejętności planujemy wykorzystywać przede wszystkim do przygotowywania ciekawszych i bardziej zróżnicowanych materiałów dydaktycznych. Chcielibyśmy także podzielić się swoimi umiejętnościami z naszymi kolegami w szkole, ponieważ narzędzia sztucznej inteligencji mogą pomóc w tworzeniu prezentacji, kart pracy, quizów, instrukcji, przykładów zadań oraz materiałów dopasowanych do poziomu i potrzeb uczniów. Chcemy pokazać naszym kolegom, także jak mogliby wykorzystywać AI do opracowywania treści na zajęcia zawodowe, między innymi do przygotowywania scenariuszy lekcji, ćwiczeń praktycznych, pytań sprawdzających wiedzę oraz pomocy dla uczniów wymagających dodatkowego wsparcia. Ważnym elementem w dalszej pracy, będzie również uczenie młodzieży świadomego, bezpiecznego i odpowiedzialnego korzystania ze sztucznej inteligencji. Planujemy pokazywać uczniom, jak tworzyć poprawne polecenia, weryfikować otrzymane informacje oraz rozpoznawać błędy i nierzetelne treści. Wykorzystanie AI może uatrakcyjnić zajęcia, zwiększyć aktywność uczniów i rozwijać ich kreatywność, dlatego tak ważne jest racjonalne zaplanowanie jej wykorzystania. Naszym pragnieniem jest, aby zdobyta przez nas wiedza, wspierała efektywnie nie tylko nas, ale także innych nauczycieli i uczniów i przyczyniła się w ten sposób, do rozwoju kompetencji cyfrowych całej społeczności szkolnej”.

Małgorzata i Ania

- „Udział w kursie Erasmus+ w Rzymie, poświęcony był wykorzystaniu nowoczesnych technologii
i sztucznej inteligencji w pracy nauczyciela, był dla nas wyjątkowym połączeniem rozwoju zawodowego, międzynarodowej wymiany doświadczeń i inspirującej podróży. W dniach 29 czerwca – 4 lipca 2026 r. uczestniczyłyśmy w kursie „ICT Tools for a Creative and Collaborative Classroom”, którego celem było rozwijanie kompetencji cyfrowych nauczycieli oraz poznanie praktycznych sposobów wykorzystywania technologii informacyjno-komunikacyjnych w edukacji”.

- „Szczególnie atrakcyjnym doświadczeniem okazała się gra miejska przygotowana w aplikacji Goose Chase. Wykorzystując urządzenia mobilne, robiłyśmy zdjęcia, udzielałyśmy odpowiedzi i poznawałyśmy najważniejsze zabytki oraz miejsca o znaczeniu historycznym. Następnie same zaprojektowałyśmy własną grę edukacyjną dla innej grupy uczestników kursu. Przekonałyśmy się w ten sposób, jak technologia może połączyć naukę, współpracę, ruch i zabawę”.

- „Zadania z wykorzystaniem poznanych narzędzi realizowałyśmy również w oddziałach Muzeum Narodowego w Rzymie, ucząc się poprzez aktywne działanie. Niezwykle ciekawym punktem programu były też warsztaty prowadzone przez pracowników Apple Store. Korzystając z iPadów oraz programu iMovie, przygotowałyśmy film w języku angielskim na podstawie scenariusza stworzonego wcześniej z pomocą sztucznej inteligencji. Na zakończenie opracowałyśmy w Book Creator cyfrowe portfolio dokumentujące przebieg naszej mobilności i wykonane zadania”.

- „Wyjazd pozwolił nam również zanurzyć się w niezwykłej atmosferze Włoch – kraju pełnego historii, sztuki, pięknej architektury i charakterystycznej radości życia. Rzym zachwycił nas swoim wyjątkowym klimatem, a międzynarodowa wymiana doświadczeń dostarczyła wielu nowych pomysłów. Wracamy z nową wiedzą, energią i inspiracją do dalszej pracy”.

- „Zdobyte podczas kursu umiejętności planujemy wykorzystać przede wszystkim na lekcjach języka angielskiego, tworząc bardziej interaktywne, kreatywne i angażujące zajęcia. Chcemy również dzielić się poznanymi narzędziami z innymi nauczycielami naszej szkoły”.

Jagoda – „Jadwiga”

- „Uczestniczyłam w kursie „Integrating AI in the Classroom with Critical Thinking” w Barcelonie, poświęconym wykorzystaniu sztucznej inteligencji w edukacji oraz rozwijaniu krytycznego myślenia uczniów. Podczas praktycznych warsztatów pracowaliśmy z narzędziami ChatGPT, Gemini, Claude i Brisk Teaching, tworząc materiały dydaktyczne, ćwiczenia, quizy, scenariusze lekcji i zadania językowe. Uczyliśmy się również skutecznego formułowania promptów, analizowania i weryfikowania treści generowanych przez AI oraz dostosowywania materiałów do potrzeb uczniów”.

- „Ważną częścią kursu były także zagadnienia dotyczące etycznego i odpowiedzialnego korzystania ze sztucznej inteligencji, ochrony danych, wiarygodności informacji oraz rozpoznawania błędów i dezinformacji generowanych przez AI. Moje wrażenia z kursu są bardzo pozytywne. Było to niezwykle wartościowe doświadczenie zawodowe, które pozwoliło mi zdobyć praktyczne umiejętności przydatne w codziennej pracy nauczyciela języka angielskiego. Szczególnie cenne były zajęcia warsztatowe i możliwość samodzielnego testowania poznawanych narzędzi. Mam nadzieję podzielić się moimi doświadczeniami z koleżankami i kolegami, aby w ten sposób nie tylko zwiększyć ich kompetencje cyfrowe, ale także poprawić i ułatwić pracę”.

- „Dużym atutem mobilności była również możliwość poznania Barcelony i jej kultury. Organizatorzy kursu przekazali nam bezpłatne vouchery na przejazd autobusem turystycznym Hop-On Hop-Off, dzięki którym mogłam zwiedzić najważniejsze miejsca i zabytki miasta. Zobaczyłam m.in. Sagradę Familię, wzgórze Tibidabo oraz Poble Espanyol. Dzięki aktywnościom kulturalnym, jakie mogłam organizować sobie po zajęciach z moimi kolegami i koleżankami z kursu, pochodzącymi z różnych krajów, lepiej poznałam Barcelonę, jej kulturę, architekturę i codzienne obyczaje. Udział w mobilności był dla mnie połączeniem rozwoju zawodowego, nauki, wymiany doświadczeń i poznawania kultury Hiszpanii. Było to inspirujące doświadczenie, które z pewnością wykorzystam w swojej pracy z uczniami”.

Jan

- „Przebywałem w  BWS Germanlingua w Kolonii w Niemczech na intensywnym kursie języka niemieckiego. Zadaniem kursu było zwiększenie kompetencji językowych przez prowadzenie zajęć wykorzystujących różne metody dydaktyczne w międzynarodowej grupie. Kurs składał się z 25 sesji szkoleniowych tygodniowo, uwzględniał rozwijanie umiejętności mowy i budowania spójnych wypowiedzi, konwersacje grupowe oraz zadania utrwalające poprawność gramatyczną i zasady pisania w języku niemieckim. Ponieważ uczestnicy szkolenia, w którym uczestniczyłem w szkole BWS Germanlingua, przybyli z E kwadoru, Maroko, Tajwanu oraz Japonii, dlatego jako grupa, byliśmy dla nauczycieli dużym wyzwaniem. Możliwość uczestniczenia w kursie, była dla mnie także ciekawym doświadczeniem ze względu na naszą różnorodność kulturową, która stwarzała wiele okazji do nawiązania ciekawych tematów do rozmowy podczas zajęć. Dzięki przyjaznej atmosferze oraz dużemu zaangażowaniu nauczycieli, zyskałem większą pewność co do swojej ekspresji językowej i swobody w posługiwaniu się językiem niemieckim, który w przyszłości mam nadzieję wykorzystać podczas nawiązywania kontaktów z nowymi partnerami oraz organizacjami dla projektów mobilności w krajach niemieckojęzycznych”.

Informacja i zdjęcia: Technikum nr 3 w Malborku